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キュウちゃんと語ろう454

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さあて、また『わざわざ』覗きに来て『わざわざ』否定(だけ)に来るカスどもの為にスレ立てるか

360

公立中学くらいだと生徒の方が先生より優秀というのは、良し悪しはともかく普通やで。子どもは塾通い、先生の待遇ウンコ。そんな当たり前の状況でいちいち揉め事起こしとる方がセンス無いんだわ。普通の人は空気読んで組織の歯車として暮らしていかないとダメだし。家庭教育がなってないくらい言われるのも仕方ないし、そんなに延び延び育ててるなら、本人の性格、能力にあった別ルート行ってくれよくらい言いたくなるさ。素直な先生やね。

361

>>359
《元々内部に持ち合わせているネガティブな部分を、ここぞとばかりに上乗せしていると考えるのが妥当》
そうですね、まさにハイ爆センセ〜のコトを言い表してます
言い得て妙、でつね

362

>>355
ハイ爆センセ〜
元々は
《ヘイトスピーチ、侮辱、誹謗中傷等》
ではなく、ここで我々が過去書いていた他者に害を与えているとは到底思えない他愛ない日常会話や内輪話やヲタク的な趣味の話についての言及でしたよね
それを愚行権と言って差し支えないか否か?の話でしょ?
話を逸らすの、やめてもらえます?
明らかに悪癖ですよ、貴方のの

363

>>355
センセ〜
愚行権を騙ってるのに、その例えは適切ぢゃないですよ

《例えば、貧困に追いやられて、臓器を売る他ない状況に追いやられて「売ります」というのが自由な権利の行使と言えるか》
貧困に起因して臓器を売る様な局面は本人に取って不幸意外の何物でもない、とゆ〜か、より不幸になるのを踏みとどまる為の止まざる仕儀であって、幸福追及とは別(とゆ〜か真逆か?)の話

もし、その例え話がエラいセンセ〜が挙げたのなら···そのセンセ〜の本、眉に唾つけながら読んだ方がいいですよ

364

>>355
《何回も同じ話しするの好きだね、飽きちゃッたよ》
まあ、それはこちらの台詞ですね
ッてか、別に好きでしてる訳ぢゃないですよ
何度言っても理解できないんだから、同じ話をせざるを得ない、ッてコトだすよ

365

>>360
あなた読解力お持ちなの?

ボイコットして『問題行動』を起こしたのは、ほかの生徒たちなんだけど?お分かり?

(行間的説明)先生の教え方がわからないから、休み時間に生徒たちが『教えて!教えて』と息子に群がって、その行為を理不尽に中断させたから、生徒たちが怒って『他の教室』で教えて攻撃を、教師へのあてつけのように始めたわけね。

息子は他の『生徒たち』から神輿を担がれた。謂わば、教え方の悪い一部の先生と『比べられた』わけね。

息子が自ら『問題行動』を起こしたわけでもないし、センスって何?あなたが『普通』を使ってる箇所もわからないわ🤭

現状の公立中学校を覗き見したデータでもお持ちなのかしら?教師のレベルも様々だけど?貴方の知ってる(数人の)教師のレベルが低いだけじゃない?

わたし?息子三人だから、少なくともあなたより中学教師と面と向かって会ってる回数は多いと思うし『現状』で見聞きした内容ですけど?

で、あなたは『何しに』オナニ〜をぶっかけに来てるの?
あなたからは(実体験)が何も感じられない・・
自分て物がない人なのかしらね。

366

>>356
10代がやるならまだしも、掲示板に飯を上げるアラフィフって痛々しいですねッ
と♪

367

で、先生がとるべき行動は・・

息子を公立中学校から私立校へ転入を進める『理由』なのよ。

センスでも、その先生が素直なんじゃなくて、『教師というプライド』を息子の存在によってへし折られたことを認めたくなかっただけ。

息子の行為じゃなくて『存在』ね。
教師ってかわいい生徒から『教えて〜』って来てもらうのが『幸せ』を実感することじゃない?

息子の存在がめざわり、教室に入れば、自分の目にしたくない光景が広がる。

ね?ネットに『わざわざ』来る人たちと似てるでしょ?
(普通)先生は自分の能力をなんとかしようと考えなかった。息子の存在をなんとかしようとしたのが『間違い』ね。

で、生徒たちから『反撃』されたってわけ。賛否両論には『先生がやめたら?』が意見が圧倒的に多かったのも、その教師の浅はな考えが見透かされた結果かしらね。

368

10月末にとりまとめられる総合経済対策の政府案が明らかになり、2023年1月から2023年度前半にかけて、1世帯当たりの電気、ガス、ガソリン代などの負担軽減を、総額4万5,000円程度と見込んでいることがわかった。(FNNプライムオンライン(フジテレビ系))

369

>>368
そんなことするより炭素税導入や!

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